高考试题的表现形式多变，但是根源都是出自于课本。如果脱离课本时间过长，很多高考生在解题、答题能力已经有明显提高的情况下还会出现：解答基础问题思路不够清晰，混淆概念。所以为了巩固学生的基础知识，稳定考生心理变化，在高三复习的时候需要回归教材课本。
今天主要说一下高考生物最后阶段如何复习课本：
一、记熟教材中结论性语言和黑体字内容。答题时应尽可能多地用书本语言，因为教材语言都经过千锤百炼，既可读，又严谨。目的也是为了防止出现在答填空题的时候，大概意思对了，但依然不是正确答案这种现象。我们在高三复习的最后阶段要彻底消化，充分吸收教材每个章节内容最后的本章提要，“浓缩的都是精华”，脑海里要形成搭建该章内容的主体知识框架。教材的行文也有其一定的规律，许多小节的首句或末句为本节内容的要领，即通常所说的结论性语句。最后阶段复习教材知识时，应先关注并强化这些结论性语言，再由简及繁，由总到分这样的顺序复习教材知识，由此加深记忆知识概要，掌握相关知识精髓。教材中的黑体字内容不是重要概念，就是本段内容的提纲挈领性语言。复习这些内容时，我们深刻理解并记熟其中的含义。熟记教材中结论性语言和黑体字内容，，有利于答题中语言的规范性，降低丢分概率。
二、复习教材，还应注意教材概念中的“状语”、“定语”等限定性词语。为了深刻理解教材知识，我们需要关注教材中限定性、修饰性的词语，挖掘出其中的含义。这样对于正确解答选择题中的概念明晰题，提高解答第Ⅱ卷时语言的严密性，减少答题过程中不必要的失分有相当大的帮助。
总之，我们需要把教材中的知识点吃透，熟练掌握，万变不离其宗。任凭考题再怎么变换，总是有根基可循。